„A környezet védelme és a fenntarthatóság érdekében egyre több civil, szervezet és önkormányzat tesz lépéseket, kezdeményezéseket. Globális felmelegedés, vízhiány, csökkenő energiakészlet, klímaváltozás. Ezek a veszélyek fenyegetik Földünket, ha gyorsan nem változtatunk szemléletünkön és magatartásunkon. A szemléletváltásra a gyermekek a legfogékonyabbak, épp ezért fontos, hogy már iskolás korban megismerjék a téma fontosságát és felfigyeljenek személyes érintettségükre, hiszen kis odafigyeléssel ők is sokat tehetnek a Föld védelméért.” (az FTH honlapja)

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma 2023. április 24-28. között hirdeti meg a Fenntarthatósági Témahetet, amelynek célja a fenntarthatóság üzenetének elterjesztése iskolai keretek között. Hazai és határon túli nevelési-oktatási intézmények a munkatervükben meghatározott módon vehetnek részt a témahéthez kapcsolódó programokon, illetve szervezhetik meg az adott témával összefüggő tanítási órákat, foglalkozásokat.

Örökös Ökoiskolaként kiemelt nevelési területünk a környezeti és fenntarthatóságra nevelés, ezért iskolánk ebben a tanévben is regisztrál a témahétre, melynek programjaihoz minden alsó és felső tagozatos osztályunk csatlakozott.

Reméljük, ez a hét újabb nagyszerű alkalmat biztosított tanulóink ismereteinek gyarapítására a projekt alapú foglalkozások során. Fontosnak tartjuk, hogy már ebben az életkorban megismerjék tanulóink a téma fontosságát és felfigyeljenek személyes érintettségükre a Föld védelme érdekében. Célunk egy olyan szemlélet kialakítása és formálása, amelynek segítségével egy élhető, fenntartható környezetben tölthetjük el mindennapjainkat.

2019. 03. 18-tól 22-ig Fenntarthatósági Témahetet tartottunk iskolánkban. Idén 2. alkalommal csatlakoztunk a programhoz, hogy újabb lépést tegyünk a GLOBÁLIS CÉLOK megvalósítása érdekében. Az alsó és felső tagozatban egyaránt megrendezésre kerültek a témahét jegyében szervezett tanórák és tanórán kívüli foglalkozások. Meglévő modulokra alapozva egyéni lehetőségeinket figyelembe véve, különböző témákban dolgoztunk a gyerekekkel. Az idei évben „Tenni az egészségért és jóllétért” lett kitűzött célunk.

 Feldolgozott témák és megvalósított programok:

• játékkészítés újrahasznosított anyagokból (szelektív hulladékgyűjtés)
• csapatverseny „Hulladék vagy szemét” címen (szelektív hulladékgyűjtés)
• kalandozás a tengereken (a tiszta víz, kincs)
• Vizes TOTÓ készítés (a tiszta víz, kincs)
• Sándor, József, Benedek hete (éghajlat és évszakok)
• Állati bemutató – kiskedvencek haszna- (ölokógiai egyensúly)
• Különleges háziállatok előadás (állatvédelem)
• Családlátogatások a földön (élelmiszerpazarlás és élelmiszerhiány)
• Eszem, ha itt terem (élelmiszer útja)

Pedagógusaink szívesen építették munkájukba a különböző módszertani elemeket. A gyerekek érdeklődéssel várták a tanórákat és foglalkozásokat, melyeken aktívan részt vettek. Célunkat teljesítve, a Föld jövőjének segítése útján, globális tudásunkat bővítve, sikeres hetet tudhatunk magunk mögött. A témahét, melyen közös célért és eredményért dolgoztunk, közös fotó készítésével zárult, mely figyelemfelhívásként felkerült közösségi oldalunkra.

Iskolánk a 2012-ben benyújtott pályázattal elnyerte az „Örökös ökoiskola” címet, melyre nagyon büszkék vagyunk. A cím elnyeréséhez teljesítettük a legfontosabb követelményeket, melyek közül a legfontosabbak:

• Az iskola a pedagógiai programjában, helyi tantervében kiemelten képviseli a fenntarthatóság pedagógiai törekvéseit.
• Az oktató-nevelő munkában helyet kapnak a helyi közösség életéhez kapcsolódó tevékenységek, mint a falutakarítás, falunap, nemzeti park programjain való részvétel.
• A pedagógiai munka a gyermekek életkorát messzemenően figyelembe veszi.
• Az iskolában a pedagógiai projektmódszer alkalmazása elfogadott, egészségnap, adventi projekt, víz projekt és a húsvéti projekt, témanap.
• A természet tanulmányozása tantermen, iskolán kívül a szabadban is folyik
• A szabadtéri programok szervezésének fontos szempontja az egészséges életvitel.

Alapelveink:

• Pozitív erkölcsi értékek közvetítése
• Pozitív magatartási, viselkedési normák, modellek megismertetése, gyakoroltatása
• Környezettudatosság
• Az életkori sajátosságoknak megfelelő ismeretek nyújtása