A Hortobágyi Petőfi Sándor Általános Iskola és Kollégium honlapja A Hortobágyi Petőfi Sándor Általános Iskola és Kollégium honlapja
Az iskolakert nem csupán egy elkerített terület az iskola udvarán, ahol a gyerekek kertészkedhetnek. Sokkal több annál. Az iskolakertek pedagógiája legalább olyan sokszínű, mint a rajta termő növényvilág.
Az iskolakert, tankert a kertészet, élelemtermelés alapjainak elsajátítását szolgáló oktatási eszköz, a megfelelő mennyiségű és minőségű, egészséges élelmiszerhez való hozzáférésre, földművelésből való megélhetésre alakít ki az iskolásokban igényt, készségeket, képességeket.
Szinte mindenhol megjelenik a fenntarthatóságra nevelés: az iskolakert nemcsak segít megismertetni a természetet, hanem felelős, gondozói magatartás kialakítását is szolgálja. Mint a kreativitás fejlesztésének egyik eszköze, tevékenykedtet, problémamegoldásra és munkára nevel, fejleszti az együttműködést, a közösségeket.
Mire jó egy iskolakert?
Ma az iskolakerti tevékenység, a kertészeti ismereteken túl, magába foglalja környezetünk megóvásának és helyes használatának mintáit, az együtt munkálkodás örömét, a feltöltődést és a játékot.
Megvalósul:
- az ökológiai szemléletformálás és kísérletezés
- a természetes környezet körfolyamatainak bemutatása, átélése
- a környezeti problémák felvetése, megoldási lehetőségek kipróbálása
- kapcsolódás a környezeti elemekhez és a mindennapi táplálékhoz
- közös munka révén a környezeti és szociális felelősségvállalás érzékenyítése
- a gyerekek virtuális élményeinek ellensúlyozásához valóságos élmények biztosítása
- a fej, a szív és a kéz együttes fejlesztése.
- fejleszti a sajátos nevelési igényű gyerekeket, akik számára az iskolakerti tevékenység terápiás jelleggel is bír
- kompenzálja a hátrányos helyzetű térségekben felnövő gyerekeket, akik számára a háztáji kertek művelésének alapismerete létfeltétellé vált.
Szemléltetés:
A tanítás során az egyik leggyakrabban használt módszer a szemléltetés. A tanulók megfigyelhetik az adott növény részeit, jellemzőit, valamint a teljes életciklusát. Természetesen a kertben a növényeken kívül számtalan állat is megfordul, testközelből tanulmányozhatók a férgek, csigák, rovarok, kétéltűek, madarak, apróbb kisemlősök. A kertben szerzett személyes tapasztalat maradandóbb tudást eredményez.
A kollégista gyerekek szakkörbe vonásával a gondozás alatt álló területek száma növekedett. Már nemcsak a kiskertben és a gyógynövénykertben tartunk rendet a gyerekek segítségével, hanem a kollégium területén lévő virágtartókat és zöld területet is a tanulók segítségével rendezzük.
A kollégiumban magas a hátrányos helyzetű gyerekek aránya, ezért úgy gondoltuk nekik pozitív megerősítést adhat, ha ők is kitűnhetnek cselekedeteik fontosságával. Dicséretet és jutalmat kaptak a szorgalmasan dolgozó tanulók.
A kollégium környezete is sokat fejlődött. A Tudás kertje program keretében faültetési programmal hívtuk fel a tanulók figyelmét a fenntarthatóság, környezetvédelem fontosságára.
A mezőgazdasági munkák gyakorlása lehetőséget nyújt a majdani társadalmi beilleszkedéshez is
A gyerekek kerthez való ragaszkodása, a kerti munkálatok alatt megszerzett örömei maradandó élményt nyújtanak számukra. A továbbtanulás lehetősége a kertészkedés és főzés megkedveltetésével bővül számukra
Várhatóan felnőtt korban is tudatosabban élnek majd, saját környezetükre odafigyelve és hasznosítva a természet adta lehetőségeket.
